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仿真拟态视域下法学教育新平台搭载的可行性路径探究
——以长春师范大学模拟法庭教学为例

2021-11-24单子文汤宇琦

法制博览 2021年10期
关键词:案例教育教学

单子文 汤宇琦

(1.长春师范大学,吉林 长春 130000;2.沧州师范学院,河北 沧州 061001)

一、长春师范大学政法学院模拟法庭活动概述

长春师范大学模拟法庭活动通过模拟法庭活动的举办,可以让学生更为直观的了解法律从业者的工作,使学生真正参与到法律实践中来。通过法庭辩论、模拟审判等流程,使学生更为透彻的理解好权利与义务的关系,引导学生继续关注法律知识,提高法律素养。现阶段法学教育不仅需要法学生具有丰富充实的法学素养,更需要法学生高度关注法律热点,这样才能推动法治中国的构建。

二、模拟法庭教学法概述

模拟法庭教学法作为法学实务教学的重要形式之一,需要较高的专业素养和理论储备。开展模拟法庭活动、引导学生参与到法学专业实践性教学中,可以使学生真切地体验到庭审模式。在模拟法庭中,学生扮演法律从业人员,可以在理论与实践统一中突出学生的主体地位,推动学生主动参与到法律实践中,将传统的被动式教学转化为主动性参与。通过引导学生的主动参与,可以在激发学生思维能力的基础上培育学生自主发现问题、解决问题,提高学生能力。在模拟法庭教学中无形引入法学教育,可以从实质上提高法学生的法学素养,推动构建高素质应用法学人才培养机制。

三、模拟法庭教学现状探析

从世界范围来看,在法学教育中应用实践性教学已是较为普遍的做法和形式。但由于我国法学教育的特殊性和历史性,其起步较晚,初期较为落后。……

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