张海燕 杜盛阳

（1.九州职业技术学院 江苏 徐州 221000；2.徐州市第一人民医院 江苏 徐州 221000）

劳动教育关系千家万户，需要千方百计地落实。我们要按照中共中央、国务院印发的《关于加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求，领会贯彻习总书记关于劳动的重要论述精神，积极探索高职学生劳动教育的质量提升路径。

一、劳动教育对高职学生的意义

我国教育部门针对高等职业教育提出了提高教学质量的意见，并且明确强调：必须结合高等职业院校的实际状况及学生的特征，着重培育学生的社会适应能力，还要增强学生各方面能力，包括：创新创业能力、创造力及实践能力等，促进学生的全面发展，培养出一批合格的社会主义接班人。[1]因此高等职业院校育人的教学目标，涵盖了德育、能力两个方面。当代大学生的劳动价值观出现了偏差，没有形成正确、合理的劳动意识和精神，也没有养成良好的劳动习惯。高职院校学生普遍文化素养不高，一些学生不积极参与校园内企业招聘活动，而是采取观望的态度，即使签订合同，也会因贪图享受不愿付出而发生毁约行为，因此，在竞争压力巨大的就业形势下很难找到适合自己的工作岗位。当下高职院校的首要任务就是积极、正确引导学生的职业规划，帮助学生清晰准确地自我定位，并且强化劳动实践教育力度，让学生通过参与实践劳动的方式来完善人格，养成艰苦奋斗、不怕苦不怕累的良好品格，这不仅对学生的全面发展有很大的帮助，而且也有助于实现高职院校的办学目标。……