吴叶琴

（深圳职业技术学院 广东 深圳 518055）

职业教育作为教育事业中的特殊一环，其教育质量与国家战略转型和综合国力的提升密切相关。随着我国经济社会的飞速发展和高等职业教育扩招及内涵式发展的探索不断深入，高职院校的师资需求也与日俱增，打造一批高素质师资队伍、提高教学质量和水平是当前高职教育的关键任务。学为人师，行为世范。高职院校教师在高职院校实现培养人才目标过程中承担着教书育人，培养高知识、高技能人才的任务，也在塑造大学生思想道德、世界观、人生观和价值观方面起重要作用。“师德是教师整体素质的核心，决定着教师对教育实践的情感、态度和价值观，也制约着教师教育教学的行为规范。”[1]高职院校职业教育作为教育协调发展的重要部分和促进就业的重要途径，必须全面加强师德师风建设，重视并加强师资引进，更好地为育人目标服务。

一、高职院校师德师风建设现存问题

站在历史新阶段，高职教育要紧紧依靠教师这一“软实力”全面贯彻落实“立德树人”的根本任务，教师队伍建设是实现人才培养的关键，师德师风建设是教师队伍建设的核心。高职教师的道德和人格直接影响高职院校向社会输送的人才质量，不断加强和提升高职师德师风建设对培养全面发展的人才具有重要意义。要培养德才兼备之人，必须有德才兼备之师。从事一线教学工作和学生思想政治工作及管理工作的教职工作为学生德育的主要实施者和践行者，他们在教学过程中的言行及理想信念和道德品质都对学生的价值观、世界观和人生观产生潜移默化的影响。……