吴 璇

（湖北文理学院理工学院 湖北 襄阳 441000 ）

随着新课程标准改革的持续推进，少儿艺术素质教育逐渐得到各参与主体的高度重视，《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》明确指出了要建立少儿艺术素质制度，从而促进区域幼儿艺术教育的高质量发展。美术教育作为艺术教育的重要组成部分，愈发受到重视，在新课程标准科学指引下，诸多区域开始在少儿美术教学中融入本地的传统民族文化、地方文化资源，从而体现美术教学的地域性。

一、襄阳文化简介

近年来，湖北省委、省政府系统提出了“四个襄阳”的战略布局，重点凸显了“襄阳文化”的重要地位。本研究所指的襄阳文化是指本地的民间工艺品、特色建筑文化、特色戏曲文化、传统民俗文化和独具一格的自然环境等，襄阳文化与少儿美术教育深度融合，势必为美术教学提供丰富多彩的教学内容，既能够展现襄阳悠久的历史文化沉淀和内在价值，又可以让少儿们从小耳濡目染地感受襄阳文化的博大精深，帮助树立正确的文化价值观，伴随着年龄的增长，他们会深刻认识到传承、弘扬和保护襄阳文化的重要性。[1]为此，本文以襄阳文化的优势性为切入点，结合实际，重点探讨襄阳文化融入本地区少儿美术教育的价值意义和意愿途径，从而为襄阳地区的少儿美术课程形式与内容提供一种新的创新思路，旨在建立一种适应当地文化教育特色的少儿美术教育理念和模式。……