杨焰婵

（云南医药健康职业学院 云南 昆明 650101）

国家安全是国际关系研究的核心问题之一。国家安全状况关系经济发展、社会稳定、人民福祉，乃至国家的主权、政权、统一和领土完整，加强民办高校大学生总体国家安全观教育意义重大。

一、总体国家安全观相关概念

1.安全

安全是国际关系中的一个基本概念，也是一种状态、一种感觉、一种价值追求。古往今来，“安全”都是一个出现频度非常高的词汇。然而，至今学术界对这个概念的界定仍不能达成一致。“丹尼尔·弗雷（Daniel Frei）、罗伯特·杰维斯(Robert Jervis)、巴瑞·布赞（Barry Buzan）、阿诺德·沃尔弗斯(Arnold Wolfers）等学者都认为，‘安全’没有确切的概念，不过是个模糊的象征。”[1]因为不同的国家在不同的场合和不同的时代所面临的问题各不相同，人们对安全所做的解释也不相同。因此，对于如此复杂的一个概念，任何界定都难免以偏概全，只能根据具体情况来确定。戴维德·鲍德温（David A.Baldwin）和海伦·米尔纳（Helen V.Milner）也认为，国家安全的概念“是社会科学中最不明确和价值负载最多的概念”[2]。

西塞罗认为，安全是“最高欲望的目标”或者是一种对幸福生活所依赖的东西的无忧虑。[3]卡尔·多伊奇（Karl Deutsch）指出，“安全意味着和平与和平的维护”[4]。阿诺德•沃尔弗斯提出安全“是一种价值”，是国际政治研究的“起点”和“落脚点”。[5]“安全”分为主客观两个方面：客观上指不存在对已获得价值的现实威胁，主观上指不存在这种价值会受到攻击的恐惧。[6]中国学者大多认同这一关于安全具有二元性的定义，从主客观两方面来界定安全，即，客观上不存在威胁，主观上没有感觉到受到威胁。……