关娴娴 刘芊妤

（辽宁师范大学历史文化旅游学院 辽宁 大连 116081）

党的十九大明确提出，“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务”[1]。在新课改背景下，统编版教材体现着党在新时代的教育方针和指导思想，担负着进一步深化以培养核心素养为核心的高考改革和课程改革、促进学习方式和教学方式转变的重任。2019年9月，高中统编历史新教材开始在一些省市试用，辽宁省就是其中之一。高中统编历史教材成为历史教学和教研的关注点，现就辽宁省高中生历史统编教材的学习现状做一个切实的调查，通过了解学生的历史学习现状，找出其中存在的问题，分析原因并提出对策建议。

一、高中历史统编教材存在的问题及其成因

为了更好地了解辽宁省高中历史统编教材的学习现状，笔者选取了以沈阳市第170中学、营口经济开发区熊岳高级中学、沈阳市康平县高级中学、盖州市第二高级中学为主高中生为研究对象，共发放调查问卷1000份，收回944份，有效回收率为94.4%。通过问卷了解辽宁省高中生对高中历史统编教材结构的适应情况、教材内容的学习情况及学生对五大历史核心素养的理解情况。

1.传统的学习方法无法适应新教材的学习

如今历史学科提倡合作探究的学习方式，但是很多学生还是会采用“死记硬背”的方法。他们通过教材掌握历史事件的时间、地点、内容、意义和影响，不能将合作学习、探究学习、自主学习等学习方式合理地融入学习中。……