冉海涛

（广西水利电力职业技术学院 广西 南宁 530023）

“立德树人、培根铸魂”是开好、上好高校思想政治理论课的根本任务。作为党和国家高度重视的高校思政课教学，把“有意义”的内容讲得“有意思”，将学生吸引到课堂上来，要增强思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性，用真理的强大力量征服学生。针对高职院校思政课的教学实际，课堂教学转化是一种不可或缺并且有深远意义的探索。

一、高职院校思政课将教材体系转化为教学体系是最重要的一环

根据《教育部关于印发新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求的通知》（教社政〔2018〕2号）的要求，高校思想政治理论课使用国家统一编写的教材，除形势与政策课程由教育部每年下发最新的“教学要点”外，其余四门主干课程全部使用“马克思主义理论研究和建设工程重点教材”目录中的规定教材，没有本科院校与高职高专院校之分。但本科院校与高职高专院校在生源层次、教学要求、理论基础、思维逻辑等方面都有着很多大差距，特别是生源层次方面，高职高专院校的学生入学分数与本科院校相差在200分以上，还有一部分是中等职业学校毕业生升学，不参加全国高校统一招生考试录取，用同一本教材对不同层次的学生进行教学，在教学目标相一致的前提下，凸显了教材转化的重要性。

例如，在高职院校思想道德修养与法律基础课程的教学转化中，可以尝试将教材的“绪论……