谷 婧

随着高校教育教学改革的不断深入，“课程思政”的融入也是的教改的热点与难点。公共体育课作为高等学校重要的公共基础课之一，对提升大学生体育素养起着非常重要的作用，而体育教师的个人政治思想素养、专业文化水平、职业操守等对学生体育素养的提高起到主导性的作用。如何将公共体育课与思想政治理论和体育德育资源相结合，对学生能进行潜移默化、润物细无声的思想政治教育，进而提升学生体育素养，体育教师的教学能力起到了关键作用。

1 课程思政融入公共体育课教学的必要性

1.1 公共体育课程改革的需要

在全国高校思政会议上习近平总书记指出让“各类课程与思想政治理论同向同行，形成协同效应”。在会见全国体育先进单位和先进个人代表的讲话中也强调：“把满足人民健身需求、促进人的全面发展作为体育工作的出发点和落脚点”。从这些会议精神中不难发现公共体育课程的改革与创新需要进一步推进思政教育融入公共体育课，要保持体育教学目标要与思政教育目标一致，不断促进学生体育素养的提高。

1.2 公共体育课程教学模式与方法转变的需要

学校课堂教学就是融入课程思政的主要途径，也是高等学校教育对“为谁培养人”这一问题的回答。当学生在各种文化冲击与渗透下，出现学习价值、社会价值、人生价值等诸多困惑时，教师不仅仅肩负教学的职责，也应为学生的精神困惑与价值困惑答疑解惑。……