唐 凯，刘德明

《“健康中国2030”规划纲要》的印发，为健康中国建设的推进提供了宏伟蓝图和行动纲领［1］。其中有关学校健康教育相关内容的部署，也标志着学校体育也已经纳入健康中国的大战略、大教育、大健康的格局中。当前，学校体育的开展对于学生身心发展的作用日益凸显，而作为关系着学校体育开展水平与效果的重要因素，学校体育衔接问题自然也成为当前学校体育改革的重点。“徒善不足以为政，徒法不足以自行”，在健康中国的规划背景下，如何以此为契机对学校体育改革进行再审视与调整，对于健康中国战略的推进来具有着重要且长远的意义。

1 健康中国背景下学校体育发展机遇

1.1 健康中国战略高度为学校体育提供了良好的平台

《“健康中国2030”规划纲要》印发的意义，不单是国家对于相关工作的部署和目标的制定，国务院的印发也把相关健康工作提升到了国家战略的高度。相关健康问题不再仅是卫生部门的工作范畴，学生工作也不再仅是教育部门的问题，全力推进健康中国建设目标的实现，需要全社会各个领域的协作。学校担负着为国家培养建设者和接班人的重任，而在应试教育的大环境下，学校体育存在的“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的境遇转变缓慢［2］。随着健康中国对学校体育工作的部署，也把学校体育工作提升到了新的平台高度。2019年7月15日，国务院印发《国务院关于实施健康中国行动的意见》［3］强调，国家层面成立健康中国行动推进委员会，这对于学校体育相关工作的开展推进来说，势必会呈现出不一样的平台影响力。……