何丽华

摘要：生物药剂学与药物动力学是药学专业的主要专业课程之一，作者在教学过程中从二个方面进行了教学改革的尝试：改革教学内容，以实例做模板阐述课本知识;改革教学方法，以PBL法结合LBL法进行理论教学。在进行PBL教学尝试过程中，学生的参与积极性高，学生的准备情况各异，学生的综合能力有所提高，取得了较好的教学效果。

关键词：生物药剂学与药物动力学;教学改革

生物药剂学与药物动力学是药学类专业本科生的主要专业课程之一。生物药剂学是研究药物及其剂型在体内的吸收、分布、代谢与排泄过程，阐明药物的剂型因素、机体生物因素和药物治疗之间相互关系的科学[1]。而药物动力学是应用动力学原理和数学处理方法，定量地描述药物通过各种途径进入体内的吸收、分布、代谢、排泄过程的“量时”变化或“血药浓度经时”变化的科学。生物药剂学与药物动力学是一门实践性很强的课程，通过这门课的学习，要使学生具备合理设计制剂处方、科学评价药物制剂质量、科学制订给药方案等方面的基本理论知识和实验技能，为从事制剂研究和应用工作奠定基础。

对于生物药剂学与药物动力学这种内容较多的药学主干学科课程，目前国内的教学大多采用传统的医学教育模式，“以教师为主体，以讲课为中心”，即通常所说的“lecture-basedlearing，LBL”（以授课为基础的学习）。这种模式多是采取全程灌输教学，学生始终处于消极被动地位。……