刘任熊?黄利文?尚维来?陈曙娟?许胜兰

摘 要 通过追溯职业技术教育尤其是高等职业教育领域产教融合政策渊源及变迁历程发现，半工半读教育形式、推进产业部门与教育部门联合办学、产教结合进入法律规范层面、校政行企协同推进、凸显企业主体性地位依次成为我国不同阶段的产教融合政策特征。以产教融合、校企合作视角审视大学科技园发展历程，结合南京市三家高职院校大学科技园实证案例，归纳高职院校建设大学科技园推进路径，发现通过大学科技园这一产教融合集成平台，在促进高职院校人才培养方面成效显著：校企深度合作构建教师工作站，打造双师素质队伍;校企双向人才互动培养交流，破解学生实习实训难题。

关键词 大学科技园;高职教育;产教融合;推进路径

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）27-0060-06

在职业教育领域大力推行产教融合、校企合作，呼声与行动不断。国务院办公厅于2017年12月发布《关于深化产教融合的若干意见》，教育部于2018年2月联合国家发展改革委等五部门发布《职业学校校企合作促进办法》。2019年，国家层面专项文件密集出台。3月，国家发展改革委、教育部发布《建设产教融合型企业实施办法（试行）》;9月，国家发展改革委、教育部发布《国家产教融合建设试点实施方案》;10月，国家发展改革委办公厅、教育部办公厅发布《试点建设培育国家产教融合型企业工作方案》。之后，各省结合本地实际纷纷出台地方落实意见。……