唐 敏，赵 丹，郑春燕，王丽君

（益阳医学高等专科学校，湖南 益阳 413000）

中医药人才培养是实现中医药传承与创新的关键所在[1]。在实践中，学生将进一步树立中医药文化自信，坚信中医药能在保障人民健康伟大事业中起到重要作用[2]。

中药材及饮片是中医药事业发展的物质基础，中药的质量直接影响着中医的临床疗效，因此，中药鉴定技术地位举足轻重。中药鉴定学是高职高专中药学专业的核心课程，极具中医药特色[3]，是一门检验、控制中药品种及质量，研究、制定中药质量标准，考证整理中药品种，开发与利用中药资源的应用性学科，理论与实践要求较高[4-5]。其传统教学内容包括基源鉴别、性状鉴别、显微鉴别及理化鉴别。中药品种繁多，有许多中药的名称非常相似，但相互之间的功效却相差较大，是易混淆中药这一问题的主要成因。易混淆中药品种容易引起调剂错误[6]，有时甚至会导致严重后果，如广防己、关木通与防己、木通的名称非常相似，但广防己和关木通具有明显的肾毒性[7]。刚刚接触中药鉴定的高职高专学生对易混淆中药的学习普遍存在较大的困难，此时系统性的知识布局显得尤为必要。系统性的理论布局需要系统性的实物整理。

在性状鉴别描述方面，抽象化的语言若能结合实物或者教具讲解可使教学更加具体化和直观化[8]。通常情况下，常规的药材及饮片实物在传阅的过程中，极易导致损耗。同时，并不是所有的中药材及饮片都具备代表性的性状特征，收集本身难度较大，特别是一些名贵药材。……