杨瑞芳 胡小凤 四川财经职业学院

目前我国中高职衔接更多地倾向于外延式，也即是学制上的衔接，而中高职衔接更需要的是以课程为中心的内涵式衔接，但还处在很薄弱的地位，因此也成为了中高职协调发展的一道红线。中等职教和高等职教分处不同层次，中职是高职教育的基础和过渡，高职是中职教育的延续和发展，中高职课程结构无法衔接或者是有效衔接，会影响到两者之间培养目标的实现途径无法统一，造成教育资源和智力资源的极大浪费。

剖析中高职课程衔接问题主要集中在两方面：第一，中职教育发展水平参差不齐，教学效果差距明显，特别是课程设置上层次不清楚，层级不分明，甚至于出现倒挂的现象。第二，在课程体系上存在问题，体现在目标、结构和层次上的衔接问题。中高职会计课程衔接脱节、课程重复，目标定位大致相同，教学标准和教学评价体系等不统一。笔者认为力求寻找以职业岗位能力为主线，来构建职业岗位能力的中高职会计专业课程体系衔接的出路。针对存在的问题，设置了相关问卷调查，从以下方面论述。

一、问卷调查的总体情况

调查问卷对象为四川财经职业学院毕业学生，共发放问卷124份，收回问卷124份，回收率100%，有效问卷率100%。问卷内容涉及四部分：第一部分是基本情况，包括学生的基本信息、工作时间，工作岗位等内容；第二部分是学生就业后的发展方向和希望弥补的主要知识；……