任灵泽

南京审计大学，江苏 南京 211815

“一带一路”倡议对我国审计人才培养提出了新的要求，具有专业能力，对国内国际审计、会计专业知识了解较为深入，能够适应国际化需求的高端审计人才成为未来发展的新方向。因此，高校应该在目前审计人才培养的基础上，根据“一带一路”倡议的发展需要，有针对性地创新国际审计人才培养模式，建立通识教育与专业教育深度融合的审计人才培养新模式。

1 文献综述

自从“一带一路”倡议提出以来，中外学者从政治、经济、文化、区域合作等多方面对“一带一路”倡议及其影响进行了全方位、多角度的分析，其中也包括对人才培养模式的影响。刘东辉[1]认为，国际化会计审计人才培养存在缺乏独立教学团队、教学进度无法跟上准则更改速度、偏重理论、缺乏实践等问题。吴春梅等[2]在对政府审计人才培养研究中指出，目前国内部分高校在培养审计专业人才时，普遍有着国际视野不够开阔、实际操作能力不符合标准、文化底蕴不足、知识体系不够新颖、课程设置与国际难以接轨等问题。陈希晖等[3]也指出人才培养目标趋于“窄化”问题。虽然学生学习的知识内容一直在变深，但是其综合素质仍有很大的提升空间。虽然学生通过了很多等级考试，但是其对国家发展、他国经济文化等各个领域知之甚少。

部分专家学者分析了“一带一路”倡议背景下我国审计人才培养与沿线国家在审计模式、审计要素、审计文化等方面相比的特别之处。……