任 锐

（四川省眉山市冠城七中实验学校）

深入浅出，由深入显出演化而来，指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂，或内容道理很深刻，但表达得浅显通俗。而在语文教学中的“浅”指的是文字之浅，“深”指的是意蕴之深，而我所说的“浅入深出”便是指语文的阅读教学。语文阅读的形式是语言文字，是表达技巧，而内容则是生活、事物、思想、精神。最初的阅读是文字朗读。叶圣陶先生曾经说过：“吟诵就是口、耳、目并用的一种方法。”其实我觉得还可以加上一个“心”，即将自己的亲身体会在不知不觉间内化为自己的东西；再加上一个“脑”，即集中自己的全部心智，去充分感受、理解、欣赏、评价文中的人与事、景与物、情与理，不仅要观其言，还要品其味，悟其神，让阅读过程成为学生的一次审美体验，一次发现美的旅程。因此，语文阅读课程的实施就是一次“浅入深出”的过程。

境界的深远不在乎内容的长短，哪怕一篇不足百字的文章，我们都能从内容中读出文字之外的妙处，这妙处就是作者的写作意图和思想感情，也就是我们常说的意境。为了追求这样的意境，使得语文阅读教学成了一个艰辛而又不断探索的过程。在这个过程中，教师充当的角色是引导者，要认识到这样一个事实：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”一篇文章，不要说不同的人能读出不同的感受，即便是给同一个人，多读几次之后，也会产生不同的理解，此之谓“书读百遍，其义自见”。……