周子龙 林承南

基于课堂观察的体育课堂组织管理任务系统探析

周子龙1林承南2

（1.北海市北海中学，广西 北海 536000；2.广西外国语学院，广西 南宁 530000）

文章选取新手教师与专家教师各42人，对其体育课堂组织管理任务数据进行分析，结果显示，新手体育教师组织管理时间较多，组织管理更低效；时间分配不合理；注重技能知识教学，忽略比赛、体能练习。为此，基于真实的课堂观察，使用有效的观察工具，探析体育课堂组织管理任务系统，以优化教学环境、合理安排课堂练习等手段增加学生运动参与时间，提高课堂质量，促进教师专业化发展。

体育课堂生态；组织管理任务；教师专业化

面对新课标，如何提升教师教学能力、提高课堂教学质量是当前体育教学研究的热点。体育课堂教学是一个多因素多层次的系统，它要完成的教学任务也是多方面的。本文基于课堂观察，从体育课堂生态的视角，观察比较两种体育教师教学组织管理，寻找新手教师向专家教师转变中体育课堂组织管理的条件、过程及其机制和规律，探析基于课堂观察的体育课堂组织管理任务系统，为体育课堂教学实施提供参考。

1 基于课堂观察的体育课堂组织管理任务系统依据

1.1 体育课堂生态

课堂生态包括课堂环境在内的由课堂生命体和课堂环境互相作用而形成的综合体,它是在一定时空内由教师、学生与其教学环境之间相互作用、相互影响而构成的动态开放系统。……