江苏省昆山市花桥中心小学校 蒋玲芬

作为小学阶段的语文教师，要善于在教学中发现教学的契机，不断地联系生活知识，对学生进行情感教育，通过授课帮助学生形成正确的思想观念，推动学生的德育知识成长。

一、传统语文教学课堂德育教学现状

通过近些年对语文课堂的教学效果分析来看，很多家长在和教师探讨学生的学习情况时，往往呈现两极分化现象，要么要求教师严格对待学生，要么对学生采取不管不顾的态度，只要学生在学校表现良好或者不惹麻烦就可以了。面对家长的教育出发点，很多教师往往为省略诸多麻烦，会满足家长的想法，而有些教师则会根据学生的特点来设定不同的教育目标，以科学的教学理念来推动学生成长。

作为小学阶段的教师，应当明确全新的教学理念，不断汲取时代的科学思想，把握正确的教育方向，把学生的需要和培养方向放到教学重点上。在进行教学时，教师应当适当地结合具体情境以理服人，通过有的放矢的教学方法在小学语文课堂教学中渗透一定的德育思想，帮助学生更好地成长。以情感动人才能达到更优质的教学效果，而采用强制性的管理态度，则会造成学生叛逆，甚至会影响学生健康成长，影响学生未来的发展。

二、小学语文课堂开展情与理的有效教学策略

（1）以情育人，构建与学生的良性沟通体系。情感教育是指教师在教学中要对学生输出一定的情感……