张雅贞

（福建省霞浦县第七中学，福建宁德 355100）

引 言

数学是一门强调逻辑性和抽象性的学科，很多时候数字与图形之间有着千丝万缕的联系，在教学中合理使用“概念图”可以让教学内容更加直观、简单、明确，也能有效帮助学生梳理知识点，以达到最大限度提升教学效果的作用。本文从概念图的优势和特点出发，分析如何提高初中数学教学效率。

一、认识、发挥概念图的优势

初中数学教学包含大量的数字和数学符号，概念图作为构建知识体系的工具，可以将不同的数学概念逻辑性地联系起来，并标注出不同图形、数字之间的关系，其中也包含各个节点，每个节点都是一个新的数学概念，对数学框架内的知识进行总结和归类划分[1]。教师单纯依靠文字性描述或理论讲解，很难让学生形成相关思维。概念图明确指出不同知识点之间的联系和客观事实，对教师的教学实践有非常重要的现实意义，能够有效辅助教师为学生梳理知识框架结构。

二、概念图在初中数学教学中的有效应用策略

（一）概念图在预习过程中的有效应用

预习是初中数学学习过程中的重要环节，学生通过预习可以理解教师讲解的数学知识。学生可以预先进行热身，并对其中的知识点进行自主思考和分析，将思考后的内容转化为自己的理解并进行记录，结合教师课堂上的讲解更好地内化知识。因此，在学生预习前，教师可提前发放相应知识的概念图，让学生自己画出相应章节的概念图，使学生对本节内容有更清晰的理解，并受到更直观的学习指引。……