胡思容

【摘要】新课标明确指出历史学科具有人文性，初中历史教学应该通过优秀的人类文化历史来陶冶学生心灵，帮助学生提高人文素养，逐步形成正确的价值取向和积极向上的人生态度。本文立足于初中历史教学角度，分析了初中历史教学中的德育渗透策略，希望具有一定参考价值。

【关键词】初中历史;德育;课堂教学

引言：英国诗人弗兰西斯·培根曾言：“读史可以明志。”党的十八大以来，习近平总书记也多次强调历史是最好的教科书。由此可见，历史学科中蕴含了丰富的德育内容，能够有效陶冶学生的道德情操。因此在教学中深入渗透德育教育是初中历史教学改革的刻不容缓的重要任务。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于初中历史教学中的德育渗透策略研究有着鲜明现实意义。

1注重课堂教学方式

课堂仍然是教师教育的主要场所，教师必须足够.重视课堂教育方式。新时代教学要求对传统教学方式造成了影响，所以教师必须要注重创新，研发新的教学方式，在历史教学中加重德育的比重。首先，教师在教学过程中，要认真对待每一章教学内容，并对其进行精准地分析，分析历史事件中所传递出来的精神，让学生能够充分感受到历史的力量感，拉近历史与学生的距离。

其次，在课堂教学中教师可以利用多媒体、网络进行教学，将枯燥的文字通过图片或视颊传递出来，让课堂知识变得更加生动有趣，使学生自觉主动地进行历史学习。……