谢修德

【摘要】微课在各个阶段的语文教学中的运用，都得到了人们的认可，它不仅改变了语文实践教学的方式，而且巩固了学习的成效，调动学生的学习热情。在高中语文教学中，教师应该采取运用微课教学的模式，多角度、多层次地为学生创造良好的学习环境，促进生生之间或师生之间的互动交流。在高中语文教学中运用微课，这样可以锻炼学生的思维方式、设计完整的微课教学体系，合理运用微课教学手段，从而创设高效的高中语文微课教学课堂。

【关键词】高中语文;微课;语文教学;思维方式;教学形式

引言：高中传统语文教学中，语文老师在给学生传授语文知识时，靠黑板板书、口述给学生传授语文知识，而这样的教学方法抽象性较强，不利于学生直观形象地理解语文教师所讲授的语文知识与课文内容。微课在语文课中的应用，是把抽象的语文知识与语文课文中的内容用视频、动画的形式展示给了学生，使学生可以形象准确地理解语文老师所讲授的语文知识，促进了语文教学效率的提升。

一、微课的概念

“微课”这一概念最早起源于美国。1993年，美国北爱荷华大学罗伊·麦克格鲁教授首创60秒课程，这被认为是微课的雏形;到了2008年，美国圣胡安学院戴维·彭罗斯正式提出“微课程”这个概念。国内微课起步较晚，广东佛山教育局的胡铁生被认为是第一人，他把微课定义为一种以卫星教学视频为载体，针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型网络视频课。……