刘长

【摘要】在社会科学技术不断发展的今天，我国的教学水平和教学成果也越来越显著。随着信息时代的来临，教学方式和教学内容也有了明显的提升和改进。越来越多的学校开展了丰富的信息技术教学模式，从多方面开阔学生的眼界、增长学生的见识、提高学生的技能。其中生活化教学模式就取得了良好的成效，本文就将以此为题进行详细分析和论述。

【关键词】生活化模式;初中信息技术;教学

引言：信息技术“源于生活，寓于生活，用于生活”，构建生活化信息技术课堂不仅是践行新课改理念的基本要求，也是提高课堂效率、培养学生核心素养的重要途径。文章主要从课堂导入情境创设、教学案例选择、任务驱动式教学模式建构和教学语言使用等方面阐述了生活化的初中信息技术课堂构建策略。

一、为什么要让教学生活化

（一）时代的要求

时代的发展让互联网的地位变得非常重要，AI、大数据时代的技术尤为重要。初中生在学校通过学习能够掌握基本的信息知识和操作技能，在日后的学习生活中可以更快、更高效地了解互联网，既节省了学习时间，提高了学习效率，又提升了自身的竞争力和个人信息素养，让自己具备优先选择权。

（二）人才的需求

课程体系的多面化发展以及社会对全能型人才的需求，让我们知道仅仅学好书本上的知识是远远不够的，是无法满足现代社会需要的。信息技术这种实践操作性强的学科同样需要孩子们去关注、去接触、去学习，从而达到书本与实践、学科与生活的有效结合。……