吕晓娣

现代社会，英语是沟通交流的重要语言工具，无论是在社会经济交流中，还是在文化交流中，它都发挥着不可忽视的作用。因此，为更好地促进传统文化在英语教学中的融入，使学生在学习英语知识的过程中了解更多的中华优秀传统文化，增强他们的文化自信心，培养他们良好的文化素养，教师应当从创设教学情境、组织互动探讨、布置课后活动这三种方式入手，打造富有“文化活力的”英语课堂。

一、创设教学情境，激发学生的学习兴趣

合理创设生动有趣的教学情境，诱导学生在情境中想象和创造，是激发他们学习兴趣、营造良好课堂氛围的必要举措。为了在教学中更好地推进中华传统文化的传承，让学生在英语学习的过程中，对中华优秀传统文化形成正确的认知和探究的热情，教师应当结合教学内容来创设情境，利用多媒体技术来展示图片或视频，引导学生了解文化知识。

例如，在教学 Sporting events一课时，本课的教学主题是“体育赛事”。这对于高中学生来说，无疑是一个有趣的学习内容。教师便可以趁此机会，利用多媒体技术来创设情境，再趁势引出相关的文化知识。首先，教师可以利用多媒体技术播放中国体育赛事的视频，让学生通过生动的视频来感受中华民族在体育竞技场上所展现的民族精神和人格魅力。然后，教师再展示几张中国体育历史的照片，让学生想想：“Do youknow when the history of sports in our country began？ What historical sports celebrities do you know？”此时，学生在情境的感染下，纷纷说出自己所了解的体育历史故事，教师便可以结合课件来向学生生动描绘中国体育文化发展的历程，向学生介绍中国体育运动的发展与演变，让学生了解到唐宋元明时期是中国古代竞技体育发展的繁荣时期等知识。……