辛群英

随着新课程改革的深入，对高中英语词汇教学提出了新的要求。因此，每一位高中英语教师都应该根据学生实际情况，把握新课程改变的方向，创新自己的词汇教学方法，让学生可以灵活掌握词汇并加以运用，从而为提高学生的英语综合能力打好基础。本文将探究增强高中英语词汇教学有效性的几种方法。

一、根据拼读记忆法，引导学生记忆单词

语音是学习英语的基础。教师可以引导学生利用单词的读音进行拼读记忆。在高中英语教学当中，教师可以通过传授拼读记忆法进行词汇教学，来帮助学生更加高效地进行词汇学习。

比如，教师在教授单词partner 时，先让学生记忆其正确的读音为[?pɑ?rtn?r]，而读音中的/'p/一般就对应字母p，所以学生可以根据前面这个发音记忆这个单词的第一个字母为p;/a：/通常为字母a的发音，所以第二个单词为 a，同样的道理，单词后半部分[?r]通常为字母组合er的发音，所以单词的后半部分为er 。再比如，power的读音为[?pa??r]，这時，就可以通过[?p]的读音记忆第一个字母为p，又[?r]的读音可以记忆这个单词的后两个字母也是er 。以此类推，教师就可以让学生先把单词的读音读准确，进而充分认识单词中每一个读音和拼写之间的关系。同时，教师也可以为学生总结字母和字母组合在单词中的发音规律以及在某些特定情况下的特殊发音，让学生牢牢掌握之后，去拼读记忆单词，就可以轻松地记住单词了。通过拼读记忆法，不仅可以巩固学生对单词正确读音的记忆，提高学生的口语能力;又可以在拼读中进行单词拼写记忆，减少学生记忆单词的困难，提高学生对英语读音的敏感度。……