邓 晓,何 康,李小标,吴 波

(宿州学院a.马克思主义学院;b.机械与电子工程学院，安徽 宿州 234000)

近十几年来，高等教育逐渐大众化，已使大学毕业生就业难现象变得越来越司空见惯，“大众创新，万众创业”口号也越来越响亮。中共十九届五中全会指出，坚持创新在我国现代化建设全局中处于核心地位，面对科技自强、国家经济、人民健康幸福，创新是驱动发展的有力武器。因此创新驱动战略是我国经济发展战略之一，它是带动就业、解决就业问题的长期战略和策略。而创新驱动战略必须以科教兴国战略为前提。在科教兴国的道路上，教育尤为重要。2020年10月13日中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》又进一步指出“提高教育治理能力和水平的前提是要拥有科学的教育评价导向，需要进行一定的教学改革。”培养德智体美劳等方面高综合素质人才是我国高等学校办学的初衷。高校人才培养计划不仅要包含专业知识的课程，也要设置思想品德修养、法律基础、就业导论、就业指导、创新创业等知识的通识课程或公共选修课程。在高等教育教学大厦建设中，最终的人才输出目的是为了让大学毕业生高质量就业或者成功创业，从而达到为社会发展做贡献的最终目的。显然，这个目标必须要倚靠于以《大学生职业生涯规划》、《就业导论》和《大学生就业指导》《创新创业教育》等课程为载体的就业创业教育的支持。然而，有关就业创业教育类课程建设目前仍处于探索阶段，并未成体系，尚有许多优化和改进的空间。……