黄 茜

(武汉音乐学院 作曲系，武汉 430060)

自20世纪以来，慕课、微课以及翻转课堂的出现，使传统教育受到了一定冲击。尤其是2020年受新冠疫情的影响，我国实行“停课不停学”政策，各学层均采取在线教育方式全面进行授课，这些极大地促进了在线教育的发展。目前我国学校教育正处于后疫情时代，而在疫情间产生的教学变革正慢慢的融入当今的教学节奏中，成为课堂教育的新常态。全方位的教育变革势不可挡，在线教育进入一个全员参与、全面实现的新阶段。特别是音乐艺术教育，有其自身的规律，只有顺势而为，积极探索和主动研究后疫情时代高校艺术教学特征及教学模式，才能不断创新、与时俱进。

一、翻转课堂概述

翻转课堂的英文名称为“Flipping the Classroom”，它最初来源自美国的一所名为科罗拉多州林地公园的高中化学课程教学实践。具体内容主要是这所高中的两名化学教师——Jonathan Berman 与 Aaron Sams为缺课的学生们制作了短小精致的教学视频，他们将视频上传到网络上。这样学生们就可以在家通过网络对视频课程进行学习，从而能够习得新知识并进行相关知识练习，随后教师们再在课堂上对学生练习中产生的问题或困惑进行指导。而之后此类教学实践通过萨尔曼·可汗与其创立的“可汗学院”的大力推动与发展，翻转课堂这一教学模式在美国本土的传播速度愈来愈快，并逐渐被越来越多的学生与老师们接受。同时，由于各个学科领域的专家们不断研究与建设翻转课堂教学模式，它也从最初应用于高中化学领域逐步延展至各级学校的各个学科的教学中，在全世界教育领域产生了深远影响。……