戚静静

（江苏省江阴中等专业学校，江苏 江阴 214433）

0 引言

高职学校以培养技能型人才为己任，社会对会计从业人员要求高，需要具备良好的会计实践操作能力，这样才能确保可以顺利且高效完成会计工作。高职基础会计教学要以此为导向，既要让学生掌握会计理论，还要增强会计实践能力，提高其社会和行业适应性，为将来学生就业打好基础。不过基础会计教学实际状况看，通常比较重视理论的灌输，实践情况不理想，从而影响到会计综合素养发展。基于此，基础会计教学必须进行调整，寻求适合这门课程教学方法。项目教学法在基础会计教学中运用带来的好处很多，首先保证以学生为主体，其次促成理论与实践结合，在项目驱动下，学生积极主动完成任务，过程中对理论认知更加全面和深刻，同时也能显著提升实践能力，且能培养职业素养。

1 基础会计教学具有的问题

高职培养的是职业技能人才，应当通过教学增强学生实践能力，使其在未来能够很快地适应岗位工作。高职基础会计教学却没有很好地将这个要求落实下去，教学中存在重视理论灌输和学习，忽视实践训练的问题。这个问题十分严重，因为会计工作实践性很强，理论与实践不能有效结合，实践比较少，必定会影响学生会计技能的掌握。现阶段，一些高职学校的基础会计教学中，理论课和实践课是完全割裂的，课时安排不合理，理论课比实践课多。这种教学模式下，学生对理论非常熟，考试成绩好，但是让其实际操作却会有各种问题，培养出来的人才属于高分低能型，无法适应会计行业。……