文/山东大学图书馆 薛雨 刘相金

一、高校图书馆开展美育工作的重要意义

（一）美育概念与历史源流。美育，又称美感教育或审美教育。它是通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使人具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养的教育。美育并非局限于艺术培养，其具有美学与教育学的双重含义，并以美的感受来浸润人心、完善人格。从其宗旨来看，美育以特定时代、特定阶级的审美观念为标准，以实现人的全面发展为目标。从其任务来看，美育以美感培养为主，并致力于提高人们追求人生趣味和理想境界的能力。从其内容来看，美育主要包括艺术美育、社会美育、自然美育和教育美育等。

古今中外，关于美育的研究一直长盛不衰。早至古希腊时期，就非常注重培养“身心既美且善”的人，如雅典在教育体系中设立弦琴学校，让儿童在其中学习音乐、唱歌、朗诵诗歌，并在其后的体操学校、体育馆、“埃弗比”团中陆续接受体操、政治、哲学、文学等教育，这些教育都非常注重唱歌、舞蹈、弹奏、绘画等，对人的全面发展起到了良好作用。在这一时期，许多著名的教育家、哲学家也提出要将美育纳入教育范畴，如柏拉图在《理想国》中提出要“用体操来训练身体, 用音乐来陶冶心灵”。亚里士多德则提出“应当有一种教育, 依此教育公民的子女, 既不立足于实用也不立足于必需, 而是为了自由而高尚的情操”。 16世纪欧洲文艺复兴时期，诗人但丁希望通过“以善为内容，以美为形式”的诗影响人们的思想和行动，艺术家达·芬奇则认为事物本身才是美感的根源所在。……