汤志美

(江苏省扬州市广陵小学 江苏 扬州 225000)

引言

小学劳动技术教育能够促进学生全方位发展，对学生的成长有着积极的影响，现代社会越来越重视培养学生良好的劳动意识和能力。如何提高在小学劳动与技术课程中提高学生的劳动动手能力是教师们都想探究的课题，据实践研究表明，学生在实践活动中更容易激发其学习的兴趣和积极性，提高学习效率，因此，在小学劳动与技术课程中，教师要将理论融入到实践中去。

1.小学劳动技术教育存在的问题

1.1 小学劳动与技术课程的教育目标不够明确。在小学劳动与技术教学中教师的教学目标设定不明确，教师只重视学生是否参与了课堂生活，却忽视了学生的学习兴趣以及动脑动手能力的培养，导致学生缺乏发散性思维，不利于提高学生的学习主动性。

1.2 劳动技术教育和实践活动核心内容不统一。劳动与技术本身就是一门实践性很强的课程，因此在教育中要与实践活动相结合，重视实践活动的开展，才能提升教学效率。但就当前教育情况而言，劳动技术教学和实践活动缺乏同步性，教师设计的教学内容和学生的学生相脱节，让学生认为劳技和实际生活没有关联，无法激发学生学习兴趣。

2.小学劳动与技术课程开展实践活动的措施

2.1 明确劳动与技术教育目标。在小学劳动技术教育以及实践活动中，让学生学习相关的文化以及历史背景，让学生在有主体性的实践和劳动中，不断进行精神文明建设，提高学生对劳动的主动性，激发劳动热情和兴趣，设置的课程内容要和学生的日常生活有关联，加深学生对学科的认知和理解。……