李井连

(广东省清远市清城区龙塘镇井岭小学 广东 清远 清远)

在新课程的改革后，素质教育成为主要的教学目标。在教学中需要以学生的全面发展为核心进行教学，促进学生的综合能力。思维能力的培养是小学数学教学的重点，思维也是提高小学数学教学质量的重要内容。在素质教育的背景下，小学数学高效课堂的构建离不开学生思维能力的培养。但是在当前的数学教学中，仍旧存在一些问题影响教学的开展。因此，要结合当前的教学问题进行改进，促进数学高效课堂的构建，提升学生的思维能力[1]。

1.当前小学数学高效课堂思维能力培养中存在的问题

当前的教育背景为素质教育，但是在小学数学教学中，学生的思维能力培养仍旧存在一些问题，影响学生的思维发展，让高效课堂的建立也无法得到保障。主要问题有以下方面组成：

第一，在传统教学模式的影响下，小学数学教学应试化现象过于严重。老师过于追求学生的数学学习成绩，重视考试成绩，轻学习过程，这种方式让数学教学变得过于死板单调。学生在课上没有主体地位，完全处于被动的学习状态，学习中没有自主性，这样如何能够让数学教学的质量和效率提升呢，如何能够让学生的思维能力得到提升呢。很多家长和老师都不在乎学生的思维发展，只要求学生最终考得高分，不把思维能力作为衡量学生的标准，却将考试成绩看的十分重要。

第二，老师和家长对学生的思维能力发展有所误解。……