杨锐东

(宁夏中卫中学 宁夏 中卫 755000)

引言

高中数学教师应该深感肩上的重责大任,要及时进行教学方式的革新,将宝贵的工作经验和崭新的信息化手段进行有机融合,为每个学生创设出一个全新的学习环境,让每个学生能够在潜移默化中寻找到适合自己的数学知识学习方式。高中生在学习数学知识时需要先理解教材内容，因为只有理解了理论知识，才能够在解决问题的时候举一反三，进而促进高中生思维能力和创新能力的培养。随着社会的发展，信息技术成为一种比较方便且普及的技术，教师可以将信息技术应用到课堂中，结合课本知识，促进每个学生主动思考学习，进而提高每个学生的数学水平。教师在应用信息技术的时候，要注意合理的将课本知识与信息技术融合，使每个学生在学习的过程中能够清晰明了的掌握数学知识，促进每个学生的学习进步。[1]

1.信息技术在高中数学教学中的应用现状

在传统教学模式中，高中教师由于受到应试教育的影响，在教学中从思想意识上并没有重视信息技术的应用，熟悉并认可传统教学模式，很多老教师使用信息技术授课时手法生疏，难以发挥其优势，反而拖延了课堂时间；另外，部分教师在教学中过于依赖信息技术，在课堂中照搬PPT的话念给学生，“一言堂”的“机灌”教学模式忽略了学生的主体地位，造成了数学课堂教学质量的下降。

2.信息技术在高中数学教学中的应用策略

2.1 加强数形结合，优化授课内容。……