路高章

(安徽省滁州市定远县年家岗小学 安徽 滁州 233290)

1.小学数学课堂教学现状分析

1.1 忽视学生学习兴趣的培养。为了满足应试教育的需求，大多老师在讲课时过多关注课本理论和考试内容。把数学当作考试科目进行教学，脱离实际进行课本教学。在进行教学活动的过程中，忽视了对学生兴趣的培养，强制性的要求学生进行理解和记忆。抑制了学生思维逻辑的发展，让学生的思想禁锢在课本内容的框架之中。导致学生失去了对数学的学习兴趣。

1.2 忽视学生思维能力的塑造。受传统教学模式和长久以来“应试教育”观念的影响，教师们在教学过程中以课本知识传授为主要活动内容，在教学活动中缺乏对学生逻辑思维能力方面的塑造，从而也就导致学生们的逻辑能力比较差。这在一定程度上不利于塑造清晰的数学逻辑思维，不利于形成良好的数学学习习惯，对于课堂效率的提升和高效课堂的建设也会产生影响。

1.3 教学观念和教学方式局限。受传统教学模式的影响，教师们进行教学活动的方式略显局限，内容上局限于课本大纲，空间上局限于学校教室，教学器具以黑板为主，讲课过程只是把知识内容从课本上的“白纸黑字”转化为黑板上的“黑板白字”。会让学生感到课堂教学枯燥无味，他们对于老师所教授的知识无法消化吸收，导致学习效率不高，从而影响课堂效率的提高。而且在教学过程中忽视对学生的自主学习能力的培养，容易造成学生学习依赖性，导致学生学习效率低。……