涂家琪

(河南省郑州经济技术开发区教育教学研究室 河南 郑州 450000)

翻转课堂的整合和实施也是依附于互联网的发展和进步，有效的整合互联网的教育资源，需要各个方面的努力实现，对于规划和要求是需要整个教育信息化在城乡和各个学校的整体覆盖，从而更好的促进教育资源的普及和运用。

1.有效的整合小学数学的课堂的教学资源水平

1.1 提升教学的信息化水平。随着小学阶段的教育逐渐融入互联网的元素，和小学数学翻转课堂的不断发展和融合，也使得互联网的技术和小学数学不断的整合。在“互联网+”的这一行动的指引之下，实现了教育资源云平台的搭建和改善，[1]实现整体教育要素和资源的整合和发展，使得学校的教师在进行教学过程中可以充分的利用互联网时代的丰富教学资源，在加强教师自身专业能力的同时，需要更新自身的专业知识和能力，针对于部分教师习以“粉笔”“黑板”“学生”为一体的教学模式，不仅对于互联网来说没有使用的动力，而且会拉低整体的教育模式。而学校和教师等需要不断的做出改变，使得小学阶段的翻转课堂教学和互联网不断的整合、促进。

1.2 不断的整合、提高教育资源的开发和应用。现阶段，利用互联网来开展小学翻转课堂的是一个比较重要的教学手段，也是作为微课的开发和实际应用，制作出高质量的微课，也是有助于实现翻转课堂的教学。而针对于微课来看，大部分教师会把微课的用作于课堂的附属部分，从而点缀教学，但是表现的内容过于单一，整个的教学质量较为缺乏互动性。……