容艳清

(广东省珠海市斗门区井岸镇第二小学 广东 珠海 519100)

数学单元复习课中教师如果还是采用机械梳理知识和落实题海战术的方法会让学生感觉到非常的枯燥和乏味，无法有效提升复习的效果和效率。为此教师针对数学复习课堂也要做出一些创新。思维导图作为一种辅助教学和学习工具，近些年来得到了很多教师的青睐，它在训练学生思维方面发挥着重要的作用。本文针对思维导图在小学数学高年级单元复习中的应用策略进行分析探究。

1.结合单元知识，完成自主梳理

在开展单元复习教学时，教师不仅要让学生对所学习的内容进行巩固复习和进一步深入的学习，同时也要注重去培养学生各个方面的能力，尤其是要培养学生自主学习能力。把思维导图应用到小学数学复习课堂中，教师可以组织学生进行思维导图自主绘制，在这个过程中让学生自己进行独立思考，自己完成对知识的总结归纳，在构图过程中学生可以自己发现知识存在的联系，从而将知识进行内化，而且在这个过程中学生可以形成完整的知识体系，这样有助于学生今后对知识的应用，提高学生解决问题的能力。学生在自己绘制导图中个性得到了释放，思维也得到了发展。教师要对学生进行针对性指导，从而完善学生存在的不足。[1]比如在针对部编版小学数学六年级上册《分数乘法》这一单元进行复习时，教师就可以鼓励学生完成……