丁廷昌

(贵州省遵义市凤冈县绥阳镇砚台完小 贵州 凤冈 564200)

引言

由于数学这一学科比较抽象、复杂，给小学生的学习带来一定的难度，又因小学数学作为学生入门的一项重要课程，教师要科学的引导学生为日后的深入的学习打下坚实的基础，只有牢靠扎实的基础，才能轻松自如的应对复杂的课程，因此，小学数学的高效学习至关重要。小组合作这一教学模式的应用，充分结合小学生的身心特点，使每一位学生都能积极主动的参与到教学中，不仅能够增加学生的学习热情，还能拉近学生之间的距离，促进了学生间的沟通与交流，从而大大提高学习效率。

1.当前农村小学数学教育中存在的问题

基于小学生的年龄原因，小学时期的学生思维比较具体，还没有形成抽象的思维能力，数学抽象化的问题学生很难理解与接受，所以这一时期的学生学习数学有一定的难度。由于小学生这一阶段的特点，注意力集中时间较短，抽象复杂的数学知识不能吸引学生的学习兴趣，学生很难提高数学学习水平；大多乡村家长的文化水平程度都不高，对学生的课后作业不能很好的辅导，家长对学生的学习不够重视；数学本身与生活有很大的关系，传统的教学只会机械式的计算，教师一味的追求学生的成绩，脱离生活单纯的数学教学显得尤其苍白无力，学生解决实际能力问题较差；教师传统单一的数学教学堂模式，不能很好的培养学生的学习激情，学生不能充分发挥自身主观学习的能力，导致学生的数学学习能力很难提高。……