熊成珠，潘倩莹

（广州新华学院 a.公共治理学院；b.艺术设计与传媒学院，广州 510520）

0 引言

统计学是一门收集、整理、分析、解释数据的方法论科学，旨在探索数据及其背后对象的内在规律［1］，帮助人们正确认识世界。统计学是经管、公管学生的核心课程，在本科应用型人才培养中起着重要作用。

1 统计学课程教学改进的重要性

1.1 社会发展的需求导向

随着社会发展进步，统计思维与分析技能的应用越来越广泛，统计学愈加重要。统计学原理与方法的正确运用能够有力地解决经济交易、组织管理、科学研究等实际生活与工作中的各种分析判断、咨询评估、计划决策等诸多问题。特别是大数据、人工智能、机器学习中各种复杂信息的处理分析，都需要用到统计学知识。由此可见统计学课程的重要性，是公共管理类、经济管理类本科生较为重要的必修课之一。

1.2 教学改进的必由之路

统计学传统教学模式是以教师讲解为主、学生自学为辅。教师先讲授统计学原理，再结合例题讲解统计知识的应用，最后布置练习。这种教学方法的缺点明显：一是学生兴趣寡淡，不够投入，不仅教师没有给学生课堂互动机会，而且学生感兴趣的案例偏少；二是学生体验感不强，统计技能的实践性不够突出，学生未能运用统计知识技能对某个实际问题进行深入“解剖”。鉴于此，统计学课程尝试进行任务驱动式项目教学改革，运用项目任务驱动学生加强课程参与，强化师生互动，提高教学效果。……