宋明欣 逄涛

(北京石油化工学院 北京 102617)

从我国的教学现状上看，高校体育教学存在着学生多、课时少、相关体育设施不完善、教学分配不均及场地不足等情况，为了让大学生更好地接受运动技能教学，可采用视频结合的方式开展相关教学，每一个体育动作都可以作为单独的教学知识点进行应用，当视频教学的时间一般在10～15min，这样的教学模式与慕课具有一定的相似点。

1 慕课与翻转课堂的主要特点

1.1 慕课

慕课经过长期的发展，表现出以下特点。第一，拥有丰富的教学资源。在实际教学开展的过程中，可以通过多样化的教学内容，保障整体教学效率的提升，如开展视频教学、文字教学、图片教学等多元化的教学形式，除此之外，通过慕课教学平台还可以对大学生的实际教学情况进行多样化分析。第二，与传统教学形式相比较，通过慕课平台可以制订出多层化教学方案，健全教学规划，如教学课件的制定、相关教学书籍的探讨、测试题目的制作等。在教学过程中，教师通过慕课的应用，能够引导大学生通过动手实践进行知识的学习，使学生积极参与各类教学内容的探讨，全面提高大学生的综合素养。第三，慕课还具有开放性的教学特点，能够让大学生通过不同的渠道学习到多个教学领域的知识，自主下载相关教学资料，慕课还可以利用微视频的教学模式，通过几分钟的教学视频来激发大学生的学习兴趣，创造出温馨轻松的教学氛围，提高大学生的参与性和积极性。……