朱宇波

(上海健康医学院 上海 201318)

高校体育俱乐部课程教学模式研究课题，主要建立于体育教学部体育俱乐部课程教学改革的基础上，形成高效体育俱乐部课程教学模式，主要包括3个方面的内容，即高校体育俱乐部课程特有的教学指导思想、高校体育俱乐部课程稳定的教学过程结构、高校体育俱乐部课程创新的教学方法体系。

该研究将高校体育俱乐部课程模式包含的3个方面内容与教学实际相结合，探索体育俱乐部课程特有的教学模式，为更好地提高高校体育教学质量提供更多的手段和参考，让参与体育运动的学生能够喜欢一个项目，投入精力提高技战术水平，成为优秀的大学生运动员或者将俱乐部运动项目作为终身爱好，最终通过喜欢的体育运动项目，养成主动参与、终身锻炼的习惯。

1 高校体育俱乐部课程特有的教学指导思想

1.1 “学中练，练中赛”的教学指导思想

传统高校体育教学中，“健康第一”的教学指导思想贯穿始终，课程的开展围绕中西思想开展，缺少教学动态过程中的变化性和针对性，显得刻板固化。而体育俱乐部课程教学更加多元化，体现在教学指导思想、教学手段和教学评价等方面。体育俱乐部教学会根据学生主体在学习技能的不同阶段提出不同的教学指导思想，帮助学生把握学习方向，领会学习技能学要点。“学中练，练中赛”的教学指导思想目标明确，课堂教学实施简单有效，对于体育俱乐部课程教学而言，其关键是学生体育技能的习得。……