程晓艳

(中国海洋大学基础教学中心 山东青岛 266000)

随着现代学校教育体系的不断发展与完善，学校教育目标也开始出现一定的变化。作为学校教育体系中的一个重要组成部分，体育教学不仅能够增强学生身体素质，还能促进学生心理素质的健康发展，当学生在日常学习中感到疲惫、乏味时，可以通过体育锻炼来放松自己的身心，因此有益于其身心健康的发展。

1 素养的相关理论阐析

1.1 素养的定义

素养是主体在不断的训练与实践活动中所形成的一种道德修养。素养所包含的内容比较广泛，主要有文化素养、思想政治素养、身心素养、业务素养等方面。素养与素质之间有着很大的区别，要注意对其进行正确区分，素质主要是指人与生俱来的感觉器官、神经器官、运动器官及智商等方面的先天条件[1]。

1.2 素养的特点

从素养的结构上看，素养的特点主要表现在其综合性与包容性方面，也就是说，素养包含个体掌握的各方面知识与能力等。从素养的内容上看，素养具有广泛性特征。除此之外，素养还具有稳定性与一致性特征，如个体处理人际关系与各种事物的习惯与方式基本上是稳定不变的。

1.3 素养发展的重要意义

1.3.1 有助于激发学生的学习兴趣

通常情况下，大部分学生对体育运动训练有着比较浓厚的兴趣，但是由于训练过程比较艰苦或者训练方式过于单调等原因，仍然有一部分学生并不太喜欢参加体育运动训练。因此，教师在开展体育运动训练的过程中，特别注重学生素养的发展，有利于激发学生对体育运动训练的参与兴趣，增加其参加体育运动训练的自信心与积极性[2]。……