文/滁州学院 郝发婷 于春燕 祁辉

党的十七届四中全会指出，要运用现代科学技术，提高党建科学化水平。党的十八大提出，要“创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础”。党的十九大报告明确提出，要善于运用互联网技术和信息化手段开展工作。《中国共产党党员教育管理工作条例》中提出“充分运用互联网技术和信息化手段，改进党员教育管理工作，推进基层党建传统优势与信息技术深度融合，不断提高党员教育管理现代化水平”。中共中央办公厅印发的《2019-2023年全国党员教育培训计划》中提到，“要创新运用信息化手段”。习近平总书记关于党建工作的系列重要指示精神也强调要以新形式、新方法、新媒体创新党组织活动方式，使基层党组织建设与时俱进、富有成效。由此可见，加强党建工作信息化建设，已经成为各级党组织面临的一个全新的、迫在眉睫的重大课题。高校基层党建工作是党的建设的重要组成部分，因此，开展高校基层党建信息化工作尤为重要。

一、高校基层党建信息化方面存在的不足

当前，随着互联网、大数据、人工智能等信息技术的飞速发展，信息化已迅速渗透到我们生活工作中的方方面面，成为现代社会发展的潮流和趋势。高校基层党建工作如何适应新的形势和要求，与信息化建设接轨，不断创新方式和方法，依托新技术开展党建创新，积极推进高校基层党建工作信息化建设，已成为加强和改进高校基层党建工作的一大着力点。目前大多数高校在基层党建信息化方面主要存在以下不足：

（一）缺乏专业的党建信息接收载体。信息化时代的主要优势就是方便人们的信息共享和信息交流，但目前而言，大多数高校的基层党建工作管理主要依赖社交媒体，其中以QQ群、微信群为主，消息传递无法精确推送至个人，容易造成信息的漏读或消息覆盖。

（二）高校基层党建管理工作人工化。大多数高校基层党建工作中的党建管理、党建学习、党建会议记录等主要以人工方式为主。例如，各种党建信息材料的收集、整理、统计、上报主要以Word、Excel等电子文档为主，常常会因为保管不善等原因出现信息丢失、损毁等问题，并且资料的查找也极不方便。此外，缺乏交流平台，平时工作和学习中的心得体会等交流材料，未能充分发挥作用。

（三）党建学习情况难以有效评价。党建学习和工作通知缺少专业的渠道，基本所有的信息都放在QQ群里，并且在QQ群中上传的工作通知、学习资料、视频等无法统计个人的阅读和学习情况，很难保证党员都阅读和观看，党建学习质量难以有效评价。

随着信息技术的不断发展，完全可利用信息化手段支撑高校基层党建工作，解决目前党建工作存在的不足。

二、高校基层党建工作信息化建设新路径

互联网信息技术的迅速发展为当前党建工作带来了前所未有的机遇和挑战，“党建+互联网”俨然成为新时代党建工作发展的必然趋势。如何充分利用互联网技术开展基层党建工作，将传统工作方法与互联网技术有机结合并创新发展，使信息化建设真正成为基层党建的有力抓手，是各级党组织面临的新课题、新任务和新要求。

（一）“党建+网络教学平台”新模式的提出。为了响应国家号召，各大高校需要自行建立党建信息化平台，然而却面临成本高、专业技术人员缺乏等问题。抛开问题本身，我们要看到高校在“党建+互联网”新模式创新发展方面存在的极大优势，主要体现为：高校拥有优质的教育资源和网络教学平台，并且这些教学平台都是具学习、管理、监督融为一体的，因此，我们可借力高校的网络教学平台开展基层党建工作创新发展，实现基层党建工作线上线下融合促进。以滁州学院为例，我校已具备党建在线学习的条件，目前，已建有泛雅、AHMOOC等在线学习平台。鉴于此，本文从创新党建工作形式入手，提出一种高校基层党建在线学习与管理的新模式——“党建+网络教学平台”，以“滁州学院信息化建设与管理中心党支部”为例，依托学校的在线教学平台构建了《信息化建设与管理中心党支部在线管理与学习》课程，将党建相关制度文件、学习资料、三会一课、交流研讨、党费收缴、材料收集等线下活动以“月份”为单位，全部移到线上查阅、记录、学习、交流，既实现了基层党建信息化管理方式又无须额外成本即可为党组织和党员群体提供优质高效的服务，实现党建工作线上线下融合，增强党员参加支部党建活动的积极性，切实提高党建工作效率和质量。党建信息化是基层推进党建工作最有效的方式，创新基层党组织工作的方式方法也是新时代赋予党的建设的重要使命。

（二）“党建+网络教学平台”新模式实践应用情况。在2020年疫情防控的特殊时期，滁州学院信息化建设与管理中心党支部积极探索建立“党建+网络教学平台”新模式。依据“三会一课”制度和学校下发的《滁州学院全面从严治党2020年工作任务清单》（校党字〔2020〕22号）《中共滁州学院委员会2020年党建工作要点》（校党字〔2020〕23号）等文件，全面梳理本支部2020年工作任务和学习计划清单，利用学校现有的AHMOOC平台，建立《信息化建设与管理中心党支部在线学习与管理》课程，以“月份”为章节，共建立12章节，将梳理出的支部2020年工作任务和学习计划清单以及收集到的相关学习资料放到对应的月份下，并将每次会议或活动开展情况在对应的月份下进行记录。截至2020年12月底，共发布各类资料110余篇，组织召开支委会11次，主题党日活动11次，专题党课3次，党员大会3次，谈心谈话活动1次，专题学习3次，总访问量1500余次（信息中心现有党员8人）。疫情防控期间，通过创新基层党建工作模式，引导激励党员参加滁州学院信息化建设与管理中心党支部线上党建活动，切实发挥党建引领作用，因在疫情防控工作中表现突出，信息化建设与管理中心党支部被授予滁州学院“先进基层党支部”称号。

三、高校基层党建实行信息化的意义

（一）加强宣传，促进支部党员在线学习与交流。利用高校网络教学平台搭建支部党建线上管理学习课程，为支部党员提供一个学习、交流、互动的平台，及时在平台上发布党建工作动态，上传党建学习资料等，公开党建工作各类表彰通报、工作通知等内容，帮助支部党员及时了解支部党建工作和学习动态。

（二）提高党建管理化水平和工作效率。将高校基层党建工作从线下转变为线上，并与线下相融合，实现党建活动的全程管理和记录，切实提高党建的管理化水平和工作效率，实现信息化背景下支部党建工作成效的最大化，也为今后智慧党建的探索研究提供重要参考依据。

（三）实现对党员学习情况的有效评价。管理更精准，监督更有效，通过线上党建学习模式，可以及时掌握本支部党员在线学习情况，包括文件、视频等资料在线观看情况等，从而对党员的学习情况进行有效评价，避免线下学习的不足。让工作可追溯、可记录、可监控、可管理。同时，可在全校范围内进行推广。

四、结语

本文重点围绕目前高校基层党建信息化方面存在的不足，充分发挥高校在教育资源方面的优势，并结合高校基层党建工作的实际情况，提出“党建+网络教学平台”的在线党建管理新模式，并于疫情防控期间，在滁州学院信息化建设与管理中心党支部试行，效果较理想，得到支部党员的一致认可。通过基层党建信息化工作切实发挥党建引领作用，引导激励党员积极参与支部党建工作，同时也为高校基层党建信息化工作提供一个值得借鉴的方法。