杨日新

（岳阳广播电视大学，湖南 岳阳 414000）

0 引言

经济管理专业对学生管理能力的提升起到一定的促进作用。尤其在成人高校教学中，经济管理知识学习是在职学习的重要内容。一味按照常规教学模式开展教学工作，很难保证成人高校学习者获取更多专业知识。因此要充分结合成人高校特征制订科学的经济管理专业教学方案，使学习者实现稳定提升。

1 经济管理专业教学现状

经济管理专业教学过程中，主要存在以下4点不足。

（1）师生互动较少。文章主要以成人高校的学生为例，在提升学历阶段，常需要学习经济管理学理论知识，由此达到深化学习的目的。然而，教育者面对学生时，应与其保持良好的互动关系，便于增加经济管理专业教学的趣味性。从目前实际情况来看，师生互动机会较少，而且学习者大多缺少明确的学习思路，长此以往势必影响其学习效率。

（2）课程设置不当。在新时代背景下，经济管理专业学生在学习过程中所接触的知识主要以理论知识为主，缺少充足的实践机会。信息时代，若教育者依旧教授传统知识，不新设相应的教学课程，易造成学习者在毕业后与社会严重脱节。

（3）信息化水平较低。信息化教学模式已然成为当前教改工作中的重要方向。无论是普通高校还是成人高校，都要求教师具有较高的信息化教学水平，这样才能为学生提供专业指导，由此增加学习者对课程内容的兴趣度［1］。

（4）教学方法陈旧。当前经济管理专业教学中常采用的教学方法缺少新意，尤其在互联网时代背景下，要求教育者善于结合时代特征，为学生打造全新的教育场景，由此培养出更多优秀人才，使其在学历提升中也能真正掌握经济管理专业技巧。……