体育线上教学的现状检视及应然进路*

2021-11-22彭乐延

体育科技 2021年4期

彭乐延冯其杨琴

体育线上教学的现状检视及应然进路*

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（1.广西玉林农业学校，广西玉林 537000；3.北部湾大学体育教学部，广西钦州 535011）

体育线上教学是体育教学的重要方式之一。文章分析线上体育教学的特点，检视体育线上教学现状，分析过程中的优劣势，并提出体育线上教学的应然进路，将“立德树人”指导思想有效融合于线上体育课程体系的改进与完善过程之中，为信息时代开展的线上体育教学活动提供借鉴。

体育教学；线上教学

1 体育线上教学的现状检析

体育在线教学是教育信息化基础资源积累的结果，加速并重新构建了一种全媒体的体育学习生态[2]。新冠肺炎疫情背景下，为积极落实教育部“停课不停学”的政策精神，全国各高校和中小学开始大规模的展开线上课堂教学。体育线上教学是体育教学的一种方式，是教师和学生以互联网、人工智能等现代信息技术为媒介，共同完成教学互动的新型教育方式。这种教育方式顺应了现代科技。发展趋势，是教育信息化发展的必然产物，推动着我国体育课堂教学进入一种科技新场景。在信息时代高速发展的现今，体育线上教学模式早已存在，其主要是作为线下教学教育资源的补充形式存在，在高校运用较为多见。大中小学体育线上教学主要利用钉钉、腾讯视频、QQ、微信等软件媒介进行线上体育课堂教学。