李道锋 丁红娜代 坤2

分组合作教学模式在健美操选项课教学中的实验研究*

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（1.安徽工程大学 体育学院，安徽 芜湖 241000；2.山东科技大学 体育学院，山东 青岛 266590）

运用教学实验法和问卷调查法，以安徽工程大学2020级两个健美操班的学生为研究对象，进行1个学期的分组合作教学模式实验，结果表明：分组合作教学模式能够提高学生的健美操学习兴趣、能够提高学生合作意识和团队凝聚力，学生的力量和灵敏等身体素质有较大提高，柔韧素质提高不很明显。

分组合作；健美操；选项课；教学模式；实验研究

作为一种新兴的教学模式，分组合作教学模式在20世纪的80年代开始被人们所探索，这一时期我国正处于教育事业发展的初始阶段，近年来，分组合作教学模式在体育教学中运用的研究越来越成为热点，并且涉及的体育教学项目广泛，如，陆生龙（2020年）认为分组合作教学模式能够有效提升小学体育课堂实效、鲁婷等（2018年）在武术项目教学中实施分组合作教学模式能够培养学生的合作意识、闫增印（2016年）指出分组合作教学模式能够提高武术课教学效果、代坤等（2014年）认为分组合作教学模式在体操教学中的运用能够提高学生的自我效能和主体感受。上述学者的前期成果为本研究夯实了理论基础，通过对已有文献的分析，结合课题组成员多年的健美操教学实践，认为我国健美操教学研究内容多聚焦于教学方法上，研究目的以激发学生的学习兴趣、提高学生的参与程度为主，但是对于教学模式的研究成果却少之又少。……