柯珂 曾钧 武汉市财政学校

引言

为拓展职业院校学生的就业创业本领，缓解结构性就业矛盾，国家在取消会计职业资格准入证书的同时，鼓励会计专业学生在学历证书之外，获得多类职业技能等级证书。自2019年开始，重点围绕服务国家需要、市场需求、学生就业能力提升，启动“1+X”证书制度试点工作。“1”是学历证书，“X”为若干职业技能等级证书。职业技能等级证书是毕业生、社会成员职业技能水平的凭证，反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力。

一、会计X证书的意义与分类

“1+X”制度试点方案，重点在于解决职业教育与社会需求脱节的问题，同时更注重通过X证书来促进学生既具有专业知识，又具有适应社会需求的多方面工作的能力，从而服务学生成长和高质量就业。教育部职成司领导指出：1与X相得益彰，1是根本，X是赋能。X是四个“补”：即对学校教育与市场脱节等问题的弥补；对1的补充，让学生在获得专业技能之外，掌握更多新兴职业技能；对新技术、新职业、新业态等空白的填补；对职业教育制度进行修补，促进职业教育和产业人才需求精准对接。

2019年4月—2020年9月，教育部先后发布了四批1+X试点证书。从第二批试点开始，涉及智能财税、财务共享服务、大数据财务分析、金税财务应用、企业财务与会计机器人应用等会计类证书。结合试点实践，笔者将试点实践中的会计X证书分为以下三种类型：

（1）I类证书——延续深化，课证融通

此类证书事实上是学历教育的延续深化，是将原本属于“1”的本专业教学内容分割出来，借助第三方机构的力量来完成，或者在“1”的学习中嵌入X的内容，以达到课证融通的目的。……