王毕涵 汪玮琳

(湖南师范大学体育学院 湖南长沙 410006)

近年来，大量的家长重燃对子女参与足球活动的积极性，其主要原因是校园足球在中国的快速发展。然而，校园足球课时数较少，因此，在市场需求效应的作用下，不同种类及规模的社会足球青训机构（或俱乐部）大量创办，并开设了青少年足球培训班[1]，但因缺乏规范的市场准入机制，导致社会足球青训机构在质量上参差不齐。其中，决定足球活动的安排是否科学、合理，以及训练质量、安全保障的关键是教练员的能力水平，因此，对于社会足球青训教练员能力因素的研究迫在眉睫。

1 社会足球青训机构教练员与职业教练员和校园足球教练员的区别

相比于职业教练员和校园足球教练员，社会足球青训机构教练员的年龄主要集中在30岁以下，原因是在社会足球青训机构任职无论是薪资福利待遇方面，还是未来发展方面，均不如职业足球与校园足球教练员。职业教练员和校园足球教练员与社会足球青训机构教练员的最大的区别在于，他们的目标是不同的，职业教练员和校园足球教练员的第一目标往往是培养球员，而社会足球青训机构教练员因其机构和本身的原因，往往都是以盈利为第一目标，这导致了教练员水平、学历、职业等级、敬业精神和道德品行上有极大的差别。

2 社会足球青训机构教练员的指导运动训练能力

2.1 训练的组织能力

训练中的诸因素离不开组织……