余玲 胡剑宏 易国忠 夏君玫

(中南大学体育教研部 湖南长沙 410083)

在体育教育、教学改革发展的大背景下，社会对体育人才的需求类型呈现出多样性，对人才的需求规格呈现出复杂化。自2009年教育部扩大招收以应届本科毕业生为主的体育硕士研究生以来，我国体育硕士专业学位研究生教育实现快速发展，但因大多为应届本科毕业生，几乎没有工作实践经验，体育硕士研究生的专业实践能力有待于加强和提高。国家先后颁布了多项政策，旨在将提升实践能力为导向的培养模式视为专业学位研究生教育改革与人才培养的关键措施，深化研究生教育改革的力度，提高质量，大力推进研究生教育内涵式发展，为全面建成小康社会提供高端人才支撑。

1 相关概念

1.1 实践能力

张济生（2001）将实践能力定义为完成某一特定的专门业务活动或具体工作任务的基本能力和独立思考处理、分析解决问题的综合能力。

1.2 体育硕士研究生实践能力

体育硕士研究生实践能力，指体育硕士专业学位研究生将所学的体育专业知识运用于解决本专业实际问题的能力，包括体育教学能力、运动训练能力、科研能力、社会活动能力、体育保健能力，其核心是体育教学能力与运动训练能力。

2 体育硕士研究生实践能力培养现状

2.1 专业硕士学位研究生实践能力培养

2009年开始的“全日制专业硕士学位研究生”，以应届本科生为主，在学校进行集中学习。与学术型学位不同，专业硕士学位研究生的突出特点是以专业实践为导向，重视对学生进行实践的培养和应用过程，为社会培养出具有扎实理论基础，能较快适应特定行业或者特定职业实际工作需要的应用型专门人才。……