叶冬清 祝振军 屈子路

(广州大学体育学院 广东广州 510006)

近些年，跆拳道运动发展迅速，掀起了全球学习的热潮。在我国，跆拳道运动的发展也是如日中天，不管是从基层的跆拳道学习班，还是到大型的跆拳道比赛现场，到处可见人们学习跆拳道运动的热情。在我国的高等教育中，跆拳道运动教学也深受大学生的欢迎和喜爱，但是由于一些政策和现实因素的影响，大学跆拳道教育发展的并不理想，其中暴露出的一些问题，需要引起社会和高校的深刻反思，并探寻有效的应对办法，推动高校跆拳道教育的进一步发展。

1 跆拳道运动的内涵和情景教学法的含义分析

1.1 跆拳道运动的内涵分析

跆拳道，从字面意思来看，“跆”指的是用脚踢打，而“拳”指的是用拳头击打，“道”则是一种格斗的艺术的总称。跆拳道最早起源于朝鲜半岛，是当地非常有名的一种格斗术，讲究的是腾空、旋踢脚法，不借助于武器和器械，赤手空拳进行搏斗，主要用于自保。随着社会的发展，国家间的交流日趋频繁，跆拳道的学习爱好者已经遍布全世界，而且跆拳道也已经得到了世界体育组织的认可，并列为奥运会的重要比赛项目。

1.2 情景教学法的含义分析

所谓的情景教学法，指的是教师在教学的过程中，有意识地创设一些与教学内容相关的具体场景，以此引起学生的学习兴趣，给他们带来一种身临其境、感同身受的体验，从而深刻地理解教学的内容，心理机能得到发展的一种教学方法。……