刘旺喜 陈静 周兰

(1.南昌师范学院 江西南昌 330032;2.北京师范大学珠海分校 广东珠海 519087;3.广东工商职业技术大学广东肇庆 526000)

随着社会的需求不断提高，体育专业学生就业后，工作中经常要涉及到人体结构与健康方面的专业知识，同时在自己学习过程中，了解人体各个部位的发力、受力，有助于提高专业技能，减少受伤的频率，学好这门课程对学生的专业技能提升是有益的。如今多媒体技术、数字化等在人们的生活中随处可见，也影响了人们的工作和生活。在高校教育教学中，人体结构与健康教学，主要在医学专业中运用，同时高校也针对非专业学生开设相关的通识选修课，而教材中的教学内容比较有限，因此影响了学生对人体结构的认识[1]。随着信息技术的发展运用，多媒体信息技术逐渐运用在课堂教学中，教师运用多媒体信息技术，不仅可以利用文字、图像、声音等进行教学，同时也能够借助视频等资料，在课堂中对学生进行直观教学，提高了学生的课堂学习效果。

1 多媒体信息技术

目前，3D多媒体技术是在数字化基础上发展的，主要运用于信息的采集加工和储存、传递等，3D多媒体信息技术能够三维重建，能够展示立体的图像，让展示的内容更加直观。我国高校为了拓展学生的视野，提高学生的综合能力，同时为了加强体育专业学生对人体结构的直观认识，提高体育专业学生的身体健康，对体育专业的学生开展了“人体结构与健康”方面的通识选修课，为线上或者线下体育锻炼学习提供了专业的知识体系。……