周丽华

(湘潭大学体育部，湖南 湘潭 411105)

自2016年习近平总书记提出：“教育的根本是立德树人”、“我们的高校是中国特色社会主义高校”后[1]，以彻底解开传统思政课程死局、顺应“立德树人”根本任务、践行“思政课+各个专业”学科整合、整合高校“一盘棋”系统工程为标志的“大思政”新型教育观逐渐成形并不断发展壮大。高校校园体育文化因独具一格的学科属性和海量多样的德育价值，是一种通过体育知识滋养、体育文化熏染、体育氛围陶冶和体育实践体悟来达到育人效果的载体，[2]是高校大学生思想政治教育非常重要且不可忽视的第二阵地[3]。因此，高校校园体育文化思政建设是新时代“立德树人”要求的强烈表达，势在必行。

1 “大思政”教育观——高校校园体育文化建设的新视角

党的十九大报告指出要实现我国高校内涵式发展。[4]高校内涵式建设必定绕不开校园文化建设，而校园体育文化是一种特定的文化氛围，所培育的“体育精神特质”是一种深层次的群体意识，对高校特有内涵建设有着极强的驱动力和凝聚力，极具号召力，如“无体育不清华”已然成为清华大学的精神表达和专属标识。高校校园体育文化是上世纪80年代开始[5]，历经数十年，却因实际建设过程中不同参与群体对其感知不一，导致其建设效果一直差强人意，一直面临着体育物质文化投入少、制度文化落实难、精神文化不突出、行为文化不自觉等诸多现实困境[6]，其根源主要是对体育本身缺乏理性思考、对体育育人价值体缺乏深入挖掘[7]、对体育文化建设缺乏整体协同创新思维[8]。……