黄 波

(广东体育职业技术学院，广东 广州 510663)

本研究借助胜任力模型建立定量与定性分析相结合的健身教练员胜任力评价模型，继而通过该模型了解教练员培训中存在的具体问题，从执教理念、教学洞察力、执教能力、分析与总结能力、自身学习能力五个角度提出高效、科学的健身教练员培养路径。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文研究对象为随机选取各大健身俱乐部的健身教练员12名，具体情况如表1所示。

表1 选取健身教练员信息统计表

1.2 研究方法

(1)文献资料法

查询关于健身教练员培养现状以及策略等方面的前人研究成果，以便为本文研究工作提供理论支撑和借鉴。

(2)关键事件访谈法

为满足全民健身视域下我国健身教练员培养路径研究的需要，对选取的健身教练员进行行为事件访谈。包括最成功三件事和最遗憾三件事。

(3)特尔菲法

特尔菲法是指通过专家学者打分的形式来进行健身教练员胜任力特征分析[1]。本文选取的专家情况如表2所示。

表2 访谈专家基本情况统计表

(4)问卷调查法

首先综合文献和访谈等手段选取相关资料，然后从中提取出胜任特征，并围绕胜任特征设计调查问卷；然后将问卷发放给被调查者；回收调查问卷并进行数据分析。

(5)数理统计法

利用SPSS17.0和AMOS5.0数据统计软件，构建胜任力特征模型并进行检验。

2 健身教练员胜任力特征研究

2.1 胜任力特征模型

胜任力模型(competence model)就是针对特定职位表现优异要求组合起来的胜任力结构，是一系列人力资源管理与开发实践的重要基础[2]。……