周永明

(湖南文理学院，湖南 常德 415000)

1 问题的提出

目前，学界对校园足球高度关注，但大多从政策推行的顶层设计和制度改革的宏观层面进行探讨，相对而言从校园内部的中观视角探讨校园足球发展的文章偏少。有学者借助系统动力学理论开展实证研究,认为我国校园足球总体发展动力不强：就系统内环境(下简称“内系统”)而言，学生的足球运动需要、可支配运动时间、场地器材及师资力量等系统要素发展不协调，阻碍了校园足球发展[1]。鉴于学界已经注意到校园足球发展的现实桎梏，有必要对我国校园足球内系统相关问题进行深描并找寻提升策略。基于此，本研究采用文献资料法和逻辑分析法，从我国校园足球发展的内部环境入手，从校园足球发展的指导思想、特色学校发展、基础设施建设、发展资金来源、师资教学水平、教育价值取向、校园竞赛体制等环节展开分析，并提出解决之道，以期为我国校园足球的持续发展提供借鉴。

2 校园足球发展内系统问题剖析

2.1 短期功利思想束缚

现实主义的短期功利性思想束缚了校园足球的发展。校园足球的发展离不开学生喜欢、家长认同、学校配合和社会支持。然而，行为主义交换理论认为，人们的行为要么是为了获得报酬，要么是为了逃避惩罚。行动、互动、情感、刺激、报酬、投资、利润构成了社会交换理论功利主义思想的基本要素[2]。现实功利性驱动人行动以都获取报酬，无论内在亦或外在，报酬与成本投资成正比，成本越高，人们期望获得的报酬越大，投资越多，人们期望的报酬越多。……